科学的、完整的精英教育体系
常青藤教育体系由常青藤儿童教育理论、常青藤教育精神和教育理念、，常青藤教育十大法则、常青藤教育教学内容（常青藤教育教学独特的班级设置、完整的教材体系、课程设计与特色安排、环境创设、主题活动）、服务于教学能力的辅助与支撑管理体系、及教育培训体系有机构成。并根据童龄开发形成了幼儿园教育教学体系（3—6岁）和早教园早期开发教育体系（0--3岁）。
常青藤教育体系改变了学前教育的传统模式----保育模式，纠偏以记忆性、知识性为主的左脑开发教育体系，转向左右脑平衡发展，颠覆现实普遍持有的有悖儿童成长规律的学前教育观念。同时，解决了国内外学前教育体系中的弱点与不足之处，如“过度关注与尊重”、“过度强调思维收敛的知识性训练”、“过分强调思维发散和行为自由”，而不能由发散，兼顾适度收敛与专注的不足。
常青藤教育体系正在重塑中国学前教育体系。
学科交叉、科学务实
中国常青藤教育研究院由北京艾维常青藤教育科技股份有限公司投资设立，联合美国哈佛大学医学院、美国常青藤儿童思维拓展研究中心等机构的学者共同开展学前教育研究，以“儿童教育行为”为研究对象，提出了“儿童教育行为学”理论。
研究院以脑科学等医学理论与儿童教育行为学研究为基础，结合中国儿童教育实际，与国际精英教育理念相融合，形成了一套科学的儿童教育理论和学前教育教学体系，致力于0-6岁儿童的思维、情绪、潜能和素质培养。
研究院就儿童成长发育的医学、心理学、行为学等相关性展开跨学科和边缘交叉学科的理论研究与探索，并开展前瞻性的儿童教育理论研究工作，如，“信息流吸收（负熵吸入）与儿童大脑发育成长正关联耦合的生物学、医学机理探究”、“亲子关系（泛亲子关系）交流中情绪应答对儿童心理活动与行为发展的相互关系研究”等。
研发成果
在“儿童无意识认知与发展”、“儿童无过错假设”和“幼儿成长不可逆”等研究成果的基础上，形成了“儿童无意识学习”的儿童教育理论成果，在该理论指导下进一步取得以下研发成果：
1、常青藤教学大纲与课程研发教案（形成40门以上课程与教材）
2、常青藤教学管理规范
3、常青藤行政后勤管理规范
4、常青藤师资培训体系与培训教程
5.常青藤教学环境创设（二十种特色教学与体验室）
6.常青藤家长教育素养提高类书藉与期刊杂志
